２００「人と人の間で生きる」
○『200号記念パーティー報告』
●『分人』
○『「個人」だからの犯罪』
●『「個人」だからストーカーになる』
○『「分人」を増やして楽になる』
●『「個人」だから低い自己肯定感』

１９９「私にできる依存者支援」
○『いま〇〇警察署にいます』
●『あなたにもできる薬物依存者支援』
○『こんな考え方でいいの？』
●『失敗できる場所』
○『「つなぎ」の促進』
●『医療者に警察への通報義務はない』
○『「使ってしまった」と告白できる場所』
●『依存症の原因は依存不足』
○『なぜ助けを求めずに一人で対処するのか』
●『当時者に学ぶ姿勢』
○『200号記念パーティー開催のお知らせ』

１９８「Twitterにびっくり」
〇『ある保健師さんの衝撃』
●『理不尽とは』
○『リツイート3,905回』
●『TENGAを健全育成器具に！』
○『TENGA使用の法的問題』
●『教科書で教えたいマスターベーション』
○『マスコミが初めて取り上げたPSA</span>検診の問題点』

１９７「大人の定義」
○『新年、明けましておめでとうございます。』
●『宿題への親の答え』
○『大人とは？』
●『死を考えさせる大人』
○『死を見せた大人』
●『言葉を増やすきっかけを与える大人』
○『大人が子どもになる（？）SNS』

１９６「ウソと建前の罪」
○『横浜市のマンション』
●『杭が届いていたとしたら』
○『家は傾くもの？』
●『東日本大震災とマンション』
○『盗撮防止に人権教育を？』
●『盗撮とスカートめくりの違い』
○『障がいとは社会参加ができない状態』
●『ブレーキを鈍らせるもの』

１９５号『とことんか、急がば回れ』
○『高校生からの質問』
●『男の「イク」は単純』
○『気持ちがいいフェラのためにはどうすればいいですか？』
●『自慰でイクけど、セックスではイケない』
○『科学的に、解剖学的にセックスを考える』
●『小さい、柔らかいがいい？』
○『掃除でトラブル防止』
●『掃除で元気なコミュニティづくり』
○『「絆」をどう読みますか？』

１９４号『理解できないことへの対応』
○『青年無罪』
●『言葉が違うと理解できない』
○『彼氏が泊まることを容認する親』
●『中高生の子どもが夜中に帰らないのを心配しない親』
○『婚活の度にセフレが増える人』
●『その人の気持ちになって』
○『孤独に耐えるトレーニング』

１９３号『生きづらさの背景』
○『感想』
●『青年無罪』
○『人間は経験に学び、経験していないことは他人ごと』
●『で、どうする？』

１９２号『いじめと自殺』
○『生徒の感想』
●『大人の感想』
○『自殺に追い込む日本社会』
●『高齢者の自殺は減少』
○『若者が抱えるリスク』
●『手詰まり感と余裕がなければ相談も連携もしない』
○『失敗は成功のもと』
●『失敗体験にならない怖さ』
○『3.11の結果に学ぶ』

１９１号『むつかしい「包茎」』
○『性感染症と環状切除』
●『かみ合わない議論』
○『アフリカでなぜ環状切除？』
●『嵌頓包茎は手術適応という誤解』
○『まずは正しい評価をお願い』
●『調査がすべてではない』
○『そもそも環状切除を受ける理由』
●『手術に対する正確な理解が必要』
○『意味ある議論のために』

１９０号『ソーシャルキャピタルで他人事意識解消』
○『考えるきっかけ』
●『成功と失敗に学ぶ』
○『信頼・お互い様・ネットワーク』
●『お互い様で自分事』
○『HIVの診療拒否、受け入れ拒否はなぜ起こるのか』

１８９号『コミュニケーションで深まる理解』
○『根深い誤解』
●『岩室の講演内容に疑問』
○『やりとり、コミュニケーションで深める理解』
●『雰囲気で使う言葉？』
○『コミュニケーションを妨げる言葉の使い方』
●『コミュニケーションで広がる理解』

１８８号『犯罪予防も健康づくり』
○『3月は卒業シーズン』
●『関西人「岩室紳也」』
○『弁護士にない「予防」という語彙』
●『事故？犯罪？』
○『予防ではなくRisk Reductionを』
●『人が人間になるために』

１８７号『反省』
○『ホンマでっか！？！』
●『AIDS文化フォーラム in 佐賀に感謝』
○『HIVに感染した人たちの高齢化問題』
●『施設が受け入れてくださった経緯』
○『振り出しに』
●『Face to faceの大切さ』
○『IECを再確認したい』

１８６号『病は環境から』
○『にわか税理士に』
●『ストレスが去ったらうつに』
○『ありのまま』
●『精神科医ができること』
○『うつ体験者の感想』
●『環境改善は一次予防？』
○『何のために』

１８５号『付加価値』
○『できる人ができることを』
●『思い通りにならないのが人間？』
○『若者たちの老化現象』
●『サガミオリジナルもハードケースに』
○『反省はするけど後悔しない』
●『性教育が理解できない』
○『性教育で気づく』
●『他人の経験に学ぶから自分が見える』
○『男女で異なるストレスマネージメント』
●『講演で崩れるイメージ』
○『人間的に成長できる講演？』
●『耳から入った情報は残る』
○『犯罪予防に性教育を』
●『日常のコミュニケーションが大事』
○『元気高齢者は挨拶をする』
●『バランスが大事』
○『自分勝手に気づく講義？』
●『自分勝手に気づけない講義？』
○『広めたい中２病』
●『講演の検証』

１８４号『やめよう性教育』
○『生徒の感想』
●『15歳の人生相談』
○『ストーカー相談』
●『方法論の議論で見えなくなる課題』
○『語らないのも性教育』
●『やれないことに時間をかけない』
○『「正しい知識」が生む偏見、差別』
●『できる人ができることを』

１８３号『マスク病』
○『HIV感染不安が増えている？』
●『エボラ出血熱の脅威』
○『マスクが大好き日本人』
●『「マスク病」とは』
○『人の反応が怖い』
●『表情を見られたくない』

１８２号『謝れない？！？』
○『オナニーはしたくない』
●『謝罪代行業』
○『プライドが高いのは男だけじゃない』
●『一つの失敗が全否定に』
○『失敗するから謝罪する』
●『性欲が抑えられない』
○『相談できない社会』
●『相談できる人も』

１８１号『変えられない、わからないことにどう向き合うか』
○『遅漏についての質問』
●『近所づきあいのご縁で』
○『考えることを放棄していた』
●『事件勃発』
○『偶然の録画から』
●『自閉症の僕が飛び跳ねる理由』
○『私なりのコミュニケーションを』

１８０号『草食系』
○『今日からAIDS文化フォーラム in 横浜』
●『こんなメールが』
○『深刻化する草食系男子』
●『草食系を分類する』
○『自覚と予防を』
●『いい子になってしまう症候群』

１７９号『高齢者の包茎問題』
○『思いが大事』
●『ご返事は』
○『老人ホームに入るために手術？』
●『包茎の清潔が確保できない人たち』
○『剥かれる屈辱』
●『理屈より習慣に』
○『手術費用』
●『若い人と異なる手術方法？』
○『たかが包茎、されど包茎』

１７８号『「予防」って何？』
○『男子の感想』
●『医者が一番「予防」がわかっていない』
○『手術によって治療』
●『保存的に治療』
○『「予防」という発想が生まれない理由』
●『「予防」という幻想』』

１７７号『包茎被害拡大警報』
○『講演の感想』
●『泌尿器科診療の手引き』
○『「予防」は「経験」の結果？』
●『包茎手術で回る経済？』
○『二極化する「包茎」』
●『悩める人を育てよう』
○『ネットは考えることを放棄する温床』
●『改めて「むきむき体操のすすめ」』

１７６号『フリー宣言』
○『講演の感想』
●『33年が教えてくれること』
○『違和感で「うつ」』
●『虐待予防』
○『やめよう「カーリング子育て」』
●『ヘルスプロモーション推進センター（オフィスいわむろ）』

１７５号『まだある未知なる世界』
○『生徒さんからの感想』
●『ゴシゴシ洗いのススメ』
○『皮がむけました』
●『歯が痛いとどうする』
○『診断をつけたがる医者』
●『まだ正解がないことも多い』
○『予防が苦手な日本人』
●『ノロウイルスに関する追加情報』

１７４号『ノロウイルス』
○『子どもの食べ歩き』
●『なぜ冬場に流行するか』
○『二枚貝とノロウイルス』
●『牡蠣とホタテの食べ方の違い』
○『「生食用」と「加熱用」の違い』
●『無意味な啓発はやめたい』
○『症状がない感染者』
●『手で蛇口を触らない環境づくりを』

１７３号『別れなさい』
○『生徒さんからの感想』
●『明けましておめでとうございます』
○『感謝のメール』
●『きっかけ』
○『コンドームを着けない主義？』
●『一つひとつを着実に』

１７２号『輸血でHIV感染』
○『事実はどこに？』
●『科学的事実』
○『リスクゼロにはならない』
●『「減災」の考え方を』
○『日赤が講じている対策』
●『献血で告知しています』
○『本当に検査目的？』
●『告知すべきとの意見も』
○『献血でのNAT検査』
●『インフォームドコンセントを阻む制度』
○『輸血後のHIV検査が行われていない』
●『告知すべきとの意見も』
○『主語のある主張を』
●『岩室の提案』

１７１号『男は怖い？』
●『生徒さんの感想』
○『群れない』
●『関係性があっても学べない』
○『男の嫉妬は怖い』
●『わかりにくい名刺』
○『役割が大事』
●『仲間づくりのために』

１７０号『おちんちんの先端医療』
●『大人がダメ！』
○『半陰陽？』
●『ミクロペニス』
○『おちんちんのサイズの測り方』
●『ステロイド軟こうの間違った使い方』
○『むきむき体操はむき（広げ）むき（剥がす）体操』
●『泌尿器科の専門誌の論文も？？？』

１６９号『続けていてよかった』
○『別れもあれば出会いも』
●『忘れられない患者さん』
○『会ってビックリ』
●『告知』
○『笑いあり、涙あり』
●『「エイズ」にイメージがわかない』
○『事実を伝えることに臆病にならない』

１６８号『AIDS文化フォーラム in 横浜の20年』
●『講演後のやりとり』
○『岩室の返信』
●『1990年の転機』
○『一（いち）お手伝いとして参加』
●『最初のバッシングの結果』
○『コンドームにこだわった第1回』
●『「文化」に込められた思い』
○『手詰まりだから運営委員に』
●『今年も多様なプログラム』

１６７号『タフじゃないから切れる』
●『「イマドキ男子をタフに育てる本」の書評』
○『命の大切さ』
●『講演中によぎった思い』
○『暴力、束縛は病気と思え』
●『治療か予防か』
○『雄（オス）とは』
●『雌（メス）とは』
○『振られたらどうする』
●『逃げるしかない』

１６６号『日本人が苦手な一次予防という視点』
●『生徒の感想』
○『貧乏人の子だくさん』
●『子どものうつ』
○『女性手帳は出してほしかった』
●『いま、何が大切ですか』
○『性教育バッシングの自民党案だからこそ』

１６５号『パトが教えてくれたこと』
●『考えてもいなかったこと』
○『生きる力』
●『1994年1月29日』
○『HIVと過ごした四半世紀の意味』
●『検査は自分のためではない』
○『ゲイとは』
●『HIVと長く、共に生きることの意味』
○『「死」とは』

１６４号『現場にいても見えない被災』
●『愛の反対は無関心』
○『広くて狭い陸前高田市』
●『平地が少ない大船渡市』
○『平地が細く奥深い女川町』
●『映像が伝えないこと』
○『人がいない光景』
●『瓦礫の中で遊ぶ子どもたち』
○『誰もいなくなった仙台市荒浜地区』
●『はまってかだる必要性』

１６３号『伝えるためには』
●『反省』
○『経験を伝えるのが基本と言いつつ』
●『こころをつかむために』
○『命の大切さの伝え方』
●『命の大切さが伝わった』
○『何歳ですか』

１６２号『原因と結果』
●『メルマガの原稿は？』
○『被災地の自殺の状況』
●『宮城県の自殺が増えた』
○『原因は一つではない』
●『被災地に学ぶ自殺対策』
○『居場所とは』

１６１号『はまって　かだって』
●『あけましておめでとうございます』
○『はまってけらいん　かだってけらいん』
●『はまれない人　かだれる人』
○『お碗に指が』
●『返事が遅くなり申し訳ありません』
○『コンジローマなのに・・・』

１６０号『治療で予防？？？』
●『思考回路が変わった？』
○『セックスでうつすリスクとは』
●『ウイルス量を下げることが最優先か？』
○『薬剤耐性ウイルス』
●『制度も活用できない』
○『なぜ外国では「治療で予防」か』
●『本人の治療のインフォームドコンセント』
○『「治療で予防」のインフォームドコンセント』
●『今年も福山雅治の魂ラジに』

１５９号『縄文人に学ぶ』
●『生徒の感想』
○『職住分離』
●『縄文人は津波を避けて高台に住んでいた』
○『文字がないのに伝承？』
●『話し言葉が記憶に残る理由』
○『イメージがわく話し方を』

１５８号『いじめとけんかの違い』
●『中高生のためのメンタル系サバイバルガイド』
○『いじめた経験』
●『けんかをしない理由』
○『昔のいじめと今のいじめ』
●『異質者に相談しても理解されない』
○『同質化の蔓延』
●『急がば回れ』

１５７号『包茎手術はなぜなくならない』
●『泌尿器科医だったことを実感』
○『悩みもクレームも源は同じ？』
●『経験に勝る説得力なし』
○『岩室もクレーマー？』
●『被害者をどう救うか』
○『余計なことをしてはいけない時代』
●『学習指導要領と包茎』
○『どうせ手術するなら腕前が大事？』
●『知ってどうする？』

１５６号『伝える・伝わる・伝わらない』
●『10年ぶりの再会？』
○『続けているから見えること』
●『伝わっていると感じる時』
○『形から入る大切さ』
●『伝わらない時』

１５５号『「うつ」は生活習慣病？』
●『元気が出るメール』
○『自分の「うつ」を治した精神科医』
●『答えがすぐに示せなかったらバッサリ』
○『根本原因と向き合うストレス』
●『ストレスの除去ではなく、ストレス耐性の向上を』
○『地域力でアル中克服』
●『「うつ」は生活習慣病』
○『はまってけらいん、かだってけらいん』

１５４号『メールで成績アップ』
●『こんな感想が』
○『携帯も立派なコミュニケーション手段』
●『援助交際の相談』
○『したいこと　できること』
●『同情って何ですか？』
○『彼氏ができたときにしたいこと』
●『携帯が問題だから携帯は禁止でいいのか』

１５３号『こころのケアって？』
●『女子高生からの質問』
○『若者の自殺が増えている』
●『岩手と宮城の自殺が減った』
○『こころの不健康度チェック』
●『こころのケア』
○『男性と女性で異なる「こころ」』
●『性差を考えたこころのケアを』
○『若者はこころを育てるところから』
●『そもそも「こころ」って何？』

１５２号『自己中病』
●『先月のメルマガに「違和感』
○『リスクと向き合う』
●『略語は誤解を生む温床』
○『優先順位は是か非ではない』
●『恋愛もできない自己中病？』
○『保護者も自己中』
●『就職氷河期は本当？』
○『鶴瓶さんの失敗に学ぶ』

１５１号『「罪に罰」では予防はできない』
●『まもなく1年』
○『裁く側の責任』
●『少年院収容者の5割が児童虐待を受けた』
○『被災地の出来事も他人事に』

１５０号『女子高生のセックスは義務？』
●『メルマガは義務か？』
○『義務と権利』
●『セックスが義務になった女子高生』
○『関係性に学ぶ』

１４９号『教える難しさ』
●『コンドームが「教材」になると』
○『最低ライン（60点）教育の課題』
●『「売春」と「援助交際」の違い』
○『レイプより怖いデートDV』
●『主語抜きで教えると』
○『彼氏は「レイプ」じゃない』
●『本人がよければいいのか？』

１４８号『想定外？』
●『知らない』
○『知らないエイズの偏見』
●『経験していないことは語れない』
○『経験者に学べる関係性、学べない関係性』
●『世界最大の津波』
○『自分でできるシュミレーション』
●『愛の反対を知っている若者たち』

１４７号『Stay Foolish』
●『偉人の教え』
○『まっさらであれ』
●『Looking backwards』
○『できていたことはできる』
●『できていなかったことはできない』

１４６号『関わり、学び続ける環境を』
●『メール相談から』
○『関わりで解消する混乱』
●『手段と目的』
○『「答えを探す」という発想』
●『経験に学ぶ原発事故予防』

１４５号『手がいい、TENGAいい』
●『疲れていますね』
○『コンドーム工場見学ツアー大盛況』
●『結局、やっぱり、コンドーム』
○『手がいい、TENGAいい』

１４４号『「でいい」か「がいい」か』
●『こんな教師じゃ子どもがだめになる』
○『ビール「がいい」夏』
●『「がいい」は考える人の言葉』
○『考えられないからわからない』
●『いい男の見極め方』 ○『愛と恋の違い』

１４３号『「普通」とは』
●『生徒さんの感想』
○『講演会にゲーム持ち込み可』
●『「わかりません」が「普通」』
○『男女共同参画社会、男女平等をどう思いますか』
●『紳也さんは「普通」』
○『被災地にない「普通」』

１４２号『話術？』
●『受け止め方は多様』
○『ワハハ本舗』
●『YouTubeの面白さ？』
○『自分を見つめる面白さ』
●『自分の体を大切に』
○『こう伝えたいデートDV』
●『持ち物より持ち主が大事』

１４１号『性欲って何？』
●『学生の感想』
○『日曜日朝５時過ぎの横浜駅』
●『性欲って何？』
○『芽から育つ性欲』
●『思いやりやコミュニケーションが育む性欲』

１４０号『つらさって、語ってもいいんですね』
●『つらいこと』
○『つながる』
●『イチローが、松井秀樹が、石川遼が』
○『普段から１％を寄付しましょう』

１３９号『こころを病むプロセス』
●『やっぱり自己肯定感ですよ』
○『「こころを病む」とは』
●『健康の定義の改訂案』
○『自己肯定感とは』
●『「スピリチュアル」とは』
○『時代への過剰適応』

１３８号『良くしようとするのはやめたほうがよい』
●『中学生の感想』
○『目標の前に目の前のことを』
●『居場所が必要』
○『当事者に学ぶ』
●『変えることはできないけれど、変わることはできる』

１３７号『育ちの条件』
●『あけまして、おめでとうございます』
○『存在するだけでその子の存在が認められる場』
●『家庭の学校化』
○『第2、第3の家庭の喪失』
●『学校は多様性を学ぶ場』
○『自己肯定感を高める、他者がいる環境』

１３６号『伝えたいこと、伝わること』
●『日本エイズ学会雑感』
○『言葉（用語）の説明が必要』
●『PowerPointでは伝わらない』
○『MSMをどう伝えるか』
●『コンドーム柄のネクタイに思いを込めて』
○『女は赤ちゃんを産む道具？？？』
●『洗わない包茎は女性のHPV感染の原因に』
○『伝えたいことを伝わるように』 『』

１３５号『ラジオのような講演』
●『高1女子の感想』
○『聴衆が見えた』
●『講演会の評価』
○『コンドームの装着法にNo！』
●『持ち物より持ち主が大事』
○『26週と22週』
●『悩めない子どもたち』

１３４号『思考のための言葉』
●『テレビのための精神分析入門』
○『PowerPointとトークの違い』
●『「言葉」が通じない』
○『理解できる言葉と理解できない言葉の違い』
●『テレビ離れの原因は話し言葉が通じていないこと？』
○『思考言語』

１３３号『児童虐待は誰の責任？！？』
●『HPVワクチン狂想曲？』
○『「司法モデル」から「医療モデル」へ』
●『児童虐待は「福祉モデル」？』
○『「生活モデル」対応の主体は』
●『保健師への期待』
○『健康なくに』

１３２号『包茎と包皮とHPV』
●『生徒の感想』
○『包皮が引き起こす感染』
●『HIVを受け入れる包皮』
○『むいて、洗って、感染予防』
●『できることから始める予防』
○『HPVを増やす包皮』
●『コンドームで感染したHPV』
○『むきむき体操が香港に進出？』

１３１号『無関心な人　無関心でいられない人』
●『事例に学ぶ』
○『包茎はむかないのですか？』
●『小児科医は包茎に無関心な人たち？』
○『目の前のことを一つずつ丁寧に』
●『大切なことをきちんと伝えたい』

１３０号『つながりで生まれるうれしさ』
●『うれしかったこと』
○『つながりで生まれる気付き』
●『「身内」と「赤の他人」だけの社会』
○『人権のない国の人権教育』
●『「苦しい」と「うれしい」は紙一重』
○『自分だけでうれしい人たち』

１２９号『あいさつは人とつながれる魔法』
●『大学生の感想に学ぶ』
○『あいさつができない男はもてない』
●『大学生とQ&Aでコミュニケーション』
○『あいさつで始める自分づくり』

１２８号『考える力』
●『生徒の感想』
○『コミュニケーションを絶つ関係性』
●『包茎心配症候群』
○『コミュニケーションを避ける「わからない」』
●『長崎県コンドーム販売規制条例』
○『学力と無関係のコンドーム』
●『考えるさせるトーク』

１２７号『弱くなり続ける男たち』
●『自分が裁判員になったら』
○『増え続ける男の自殺』
●『生きる力の指標』
○『変化する男たちの指標の数々』
●『発達段階に応じた教育という誤解』
○『発達目標に応じた教育を』
●『裁判員制度の危険性』

１２６号『見えること、見えないこと』
●『ペニスのサイズ』
○『ネットの怖さとルール』
●『幼い娘を売る母』
○『見えないこころ』
●『パパはいじめない』

１２５号『How to はつ恋』
●『龍馬の気配り？』
○『初恋』
●『小6で○○○』
○『みりの彼氏が』
●『ひとりでできるもん』

１２４号『最も効果を上げたHIV感染予防策』
●『行間を読み取る若者たち』
○『20代の男性異性間のHIV感染は横ばい』
●『やはり学校教育が大事』
○『学習指導要領で強調される「異性」』
●『ゲイもあり』
○『多様なつながりが理解を広げる』

１２３号『ごしごし洗おう、おちんちん』
●『これから講演ですか？』
○『HPV感染予防』
●『おちんちんを清潔に』
○『石鹸をつける、つけない論争』
●『おちんちんの洗い方』
○『ごしごし洗う意味』

１２２号『経験しないとわからないこと』
●『八ツ場ダムの工事現場を通って』
○『もしかして・・・・・』
●『感染経路と予防の不備は』
○『検査を受けるべきか、受けざるべきか』
●『水分補給で乗り切る』
○『新型インフルエンザで講演中止』
●『できることは積極的にしよう』

１２１号『自分を語る』
●『HPVワクチンの混乱』
○『相手を知ることから』
●『自分を語る意味』
○『自分を語るとは』
●『公費負担でHPVワクチンを』

１２０号『十年一昔』
●『刺青で感染しない？』
○『10年前の岩室の話を覚えていた』
●『今の時代の長屋の付き合い』
○『10年で変わる啓発方法』
●『毎年変わるAIDS文化フォーラム in 横浜』
○『十年一日』も大事

１１９号『草食系男子』
●『リアリティのある話』
○『あり得ない話』
●『初体験は襲われた時』
○『求む、男食系女子』
●『婚活の歴史に学ぶ』

１１８号『マスクとコンドーム』
●『おっさんの話』
○『無視される政府広報』
●『マスク狂想曲』
○『素人が作る混乱』
●『新型インフルエンザとの共生を』
○『手洗いの意味』
●『うつしまわる先生？　感染しに行く高校生？』

１１７号『無関心（Indifference）』
●『愛の反対はIndifference』
○『草食系男子』
●『男食系女子』
○『Indifferentではいられない？』
●『環境が変える性欲』
○『ビニール袋は無関心の証』

１１６号『転ばぬ先の杖』
●『大学に行くのが怖くなりました』
○『性教育バッシングは転ばぬ先の杖？』
●『責任転嫁か対策追究か』
○『バーチャルではない飯島愛』
●『議会も、マスコミもバーチャル社会』
○『一期一会を大切に』

１１５号『正常と異常の境目』
●『人はやはり、だれかとつながってこそ人なのだと思う。』
○『病気なのか状態なのか』
●『正常と異常』
○『こころを病む』
●『大麻と社会規範』
○『つながるために』

１１４号『「性感染症」という変な言葉』
●『1年後の感想』
○『「性感染症」の定義、由来は？』
●『専門家が勝手に決めた「性感染症」』
○『STDとSTIの正確な翻訳は？』
●『言葉を使う目的が大事』
○『HIVとの向き合い方』
●『HPVとの向き合い方』
○『正確な理解のために』
●『HIVもHPVもクラミジアも別のもの』

１１３号『感謝』
●『岩室先生でよかった』
○『神様にいただく試練』
●『いいじゃない　いいんだよ』
○『飯島愛さんに感謝』
●『宗教との出会いに感謝』

１１２号『悪者をつくらない』
●『人と人をつなぐもの』
○『HIVは悪者？』
●『悪者のつくり方』
○『悪者がいると楽』
●『スローガンは悪者づくり？』
○『悪者をつくらないために』

１１１号『童貞と処女の性感染症』
●『公衆浴場で感染しますか？』
○『尖圭コンジローマの院内感染対策』
●『子宮頚がんとHPV』
○『童貞の性感染症？』
●『童貞とのセックスで性感染症』
○『コンドームでうつすHPV』
●『正確な記述の難しさ』

１１０号『異性だから語れる相手の性』
●『HP相談の目的と義務』
○『男性の性はどう考えればいいのか』
●『女性が語る男性』
○『理解したいお互いの性』
●『男女差がある理由』
○『異性だからたどり着く正解？』

１０９号『お互いさま』
●『失敗講演に学ぶ』
○『誰に対する責任？』
●『受け入れるときはお互いさま』
○『メタボでも個人の責任追及はだめ』
●『曖昧が故に個人を追及』

１０８号『包皮を守ろう』
●「キレる」もいろいろ
○『包皮は退化せず』
●『包皮を守ろう』
○『包皮の害とその予防』
●『包茎の定義がなぜ統一されない』
○『岩室の反省』

１０７号『思春期を経験していない若者たち』
●『必ず署名してくださいね』
○『あるメール相談』
●『アキバ事件に学ぶ』
○『正解を与えない性教育を』
●『双方向の性情報を』

１０６号『いま、何を、どう伝えるか』
●『大学生の感想』
○『情報格差社会』
●『多様性は一人ひとりの中に』
○『韻がわからない』
●『R30に出ていましたよね』

１０５号『「正しい」とは』
●『テレビの反響はすごい』
○『裁判員制度』
●『自分の中の「正しい」』
○『正しいオナニーとは』
●『バランスが大事』
○『早漏のすすめ』

１０４号『性教育でこころの教育を』
●『国分太一さんもいのっちも知らなかった』
○『性の悩みでこころが不安定に』
●『人がなぜ攻撃的になるのか』
○『責められている自分』
●『誰かに学ぼう』

１０３号『むいて、洗って、また戻す』
●『自分を語る効果』
○『神様との出会い？』
●『がん予防に「むいて、洗って、また戻す」』
○『皮オナニーのすすめ』
●『亀頭オナニーの問題点』

１０２号『お金の貯め方』
●『コンドームをサイフに』
○『使わないこと』
●『初めての経験』
○『コドモのコドモ』
●『インターネットに学ぶ性教育の反省』

１０１号『一日、一瞬が大切』
●『明けましておめでとうございます』
○『一番良かったこと』
●『事例に耳を傾けてくれました』
○『なかったことに』

１００号『100回学ぶ』
●『光陰矢のごとし』
○『サポーター』
●『書くカウンセリング』
○『みんなちがってみんないい』

９９号『知育と感育』
●『中学2年女子』
○『評価指標が目的になった？』
●『授業の目的は「評価」？』
○『授業で知育を、講演では感育を』
●『正解がある教育、正解がない教育』
○『正解がないことが正解』
●『愛の反対は無関心』

９８号『考えることを放棄しない』
●『パートナー』
○『考えることを放棄しない』
●『若者が教えてくれること』
○『間（ま）』
●『絵を描いて記憶』

９７号『若者にあなたの生の声を』
●『○○高校○年の女子です』
○『水谷修氏講演会』
●『いいじゃない』
○『想像力』
●『大人にPowerPointを』
○『生徒向けにもPower Pointを？』
●『生きる力とは』

９６号『つづける』
●『つづけるエネルギー』
○『当たり前の空間』
●『初心に戻って』
○『若者からのメッセージ』
●『歴史は繰り返される』

９５号『情報の受け止め方』
●『爪楊枝でエイズ？』
○『包茎110番』
●『「包茎」とは』
○『「包茎ではないペニス」とは』
●『「真性包茎」「仮性包茎」は診療報酬（レセプト）病名』
○『皮オナニー』
●『からだの相性』
○『もっと情報の共有を』

９４号『正解がないという正解』
●『女子高生とのセックス』
○『なぜ』
●『赤ちゃんってかわいい？』
○『正解はわかっています』
●『カウンセリングって何？』
○『カウンセリングに学ぶ』
●『つながることがステキ』

９３号『スローガンの裏づけ』
●『うれしい励まし』
○『発達段階に応じた理解を支える』
●『スローガンも大事』
○『セックスは好き？』
●『自分を大切にしよう』

９２号　『あり得ない』
●『オナニーを知らない犯罪者』
○『あり得ない（？）講演会』
●『用意周到の弊害』
○『男女交際禁止』
●『１４歳の母がだめな理由』
○『経験を糧に』

９１号　『つながる』
●『メール相談が教えてくれること』
○『答えは自分の周りに』
●『答えを求める人』
○『ネットワークが育てたもの』
●『ネットワークづくりのコツ』

９０号　『若者の声が教えてくれること』
●『つつみがわ？』
○『形を求める』
●『名前も知らない同級生たち』
○『大人の背中？』
●『刷り込み』
○『決められない、傷つきたくない』

８９号　『真剣に生きる』
●『読者からの励まし』
○『学校現場は頑張っています』
●『真剣な大人を増やす』
○『親を信じられない子どもたち』
●『愛されている実感』
○『愛の形』

８８号　『学校教育の基本』
●『あなたが、わたしが、Living Together』
○『教育の基本？』
●『教育現場の抵抗感』
○『「私」を語ろう』
●『教師は「私」を語るな』
○『スローガンではなく規定（定めること）』
●『「技術」ではなく「考え方」を』

８７号　『「いま」よりも「これから」を』
●『励まされる感想』
○『「いま」よりも「これから」を』
●『出来る人が出来ることを』

８６号　『性教育は真剣勝負』
●『安倍総理のお膝元』
○『評判が悪い外部講師？』
●『自分の講演を聞いたことは』
○『スローガンはやめよう』
●『性教育は真剣勝負』
○『今一度、自分の性教育再点検を』

８５号　『無責任の連鎖』
●『目的と建て前』
○『飲酒運転の責任は』
●『責任をとるということ』
○『人で作動するチェック機構』
●『健康づくりでの無責任』
○『性教育での無責任』

８４号　『いのちと食事』
●『こんな校長先生たちがいた！』
○『いのちを育む食事？』
●『「夕食」が「友食」に』
○『個食は食餌？』
●『好きな食べ物は何ですか』
○『家族に勝る調味料なし』

８３号　『いのち』
●『その場にならないと』
○『いのち』
●『老人が消えたまち』
○『召集令状』

８２号　『新時代の性教育』
●『若者の中の二極化』
○『こんな質問が』
●『月経と妊娠の関係』
○『セックスをしたら妊娠するんですか』
●『二次元で十分だ』
○『岩室の性教育が変わった？』
●『結局は「自分」をどう語るか』

８１号　『責任の認識と行動』
●『マスコミ報道に学ぶ』
○『あなたの仕事に感謝』
●『前立腺癌検診』
○『前立腺癌とは』
●『前立腺癌の治療』
○『前立腺癌の早期発見に向けて』
●『本当に早期発見？』

８０号　『仏教に学ぶ』
●『セックスをしなくなった若者たち』
○『性教育バッシング対策と仏教』
●『失敗回避症候群』
○『背中を押す』
●『合う人もいれば』
○『他者にお願いも』

７９号　『ダイエットに学ぶ性教育』
●『短絡的な発想？』
○『コンドームを教えることは効果なし？』
●『体重コントロールができなかった自分』
○『人の生き方に学ぶ』
●『ライフスキルとは』
○『できなかった自分とできた自分』
●『続けられなかった自分と続けられる自分』
○『ダイエットもコンドーム使用も同じ？』

７８号　『出会いは大切』
●『いいじゃない　いいんだよ』の感想
○『デブな医者をやせさせるには』
●『過程（プロセス）を評価する意味』
○『心に響く性教育』
●『博士の愛した数式』
○『「出会い」の創造を狙って』

７７号　『ストレス社会を取り戻そう』
●『お金を払っているんだから』
○『相談にみるストレス弱者たち』
●『出会いは必然』
○『評価はストレス弱者づくり？』
●『ストレス社会の再来を』

７６号　『もったいない』
●『何が大事？』
○『一期一会』
●『本がつなぐ人と人』
○『もったいない』
●『あなたの周りの「もったいない」』
○『型にはめるなんて』

７５号　『いいじゃない　いいんだよ』
●『愛の反対は無関心』
○『本当のピア！！！』
●『誰もがピアに』
○『5分間の感動』
●『夜回り先生からの誘い』
○『ものの見方』

７４号　『改めてPositiveに』
●『カトリックとエイズ』
○『Positiveに』
●『バッシングは応援歌？』
○『エイズ対策は一部成功した』
●『Positiveな方向性を』

７３号　『向き合う力』
●『成人式に見る若者と大人の現状』
○『九州からの相談』
●『岩室の返事』
○『お母さんの重い思い』
●『手段を選ばず？』
○『むいていますのメール』
●『成人しましたか？』

７２号　『人は歳をとれない？』
●『50歳という事実』
○『講演会の感想文』
●『「自分」を感じるメッセージを』
○『老兵は去るべし』
●『現場主義』

７１号　『感動』
●『感動した質問』
○『エンジン』
●『感動が原動力』
○『どこにでもある感動』
●『コンドームの話に感動？』
○『岩室の話は人権教育』

７０号　『若者が求める性教育』
●『高校生の思い』』
○『岩室からの返事』
●『まるで岩室の差し金？』
○『自民党のシンポジウムや本に岩室が写真で登場』
●『ウソはいけません』
○『自民党よ、しっかりしてください』
●『否定ではなく共生を』

６９号　『人と関わる難しさ』
●『岩室先生は困る！』
○『人に聞けないプライド？』
●『保護者機能』
○『周りが感じられない怖さ』
●『いいんだよ』
○『環境整備に医者はむかない？』
●『お知らせ』

６８号　『「性交」か「性的接触」か』
●『性交か性的接触か』
○『正しい保健体育』
●『教科書って何？』
○『女子が触る時代？』
●『何が大事？』
○『性的接触とは？』
●『コンドームを教えたらセックスを勧めることになる？』

６７号　『ストレスと向き合うための性』
●『叱られることになれていない』
○『ストレスは不可避』
●『ストレスと向き合って生きる力』
○『家庭に複数台のテレビがいけない？』
●『群れられないから暴走族が減少？』
○『誰にも訪れるストレス』
●『ストレスと向き合える環境整備』
○『感動がある性教育』

６６号　『手術しないのが過激？？？』
●『メルマガの内容についての読者とのやりとり』
○『包茎を手術しない方が過激』
●『切るべきか切らざるべきか』
○『親の強い希望で手術になる』
●『丁寧なフォローのために』
○『包茎なんか診たくない』
●『岩室の方がよっぽど過激』

６５号　『感謝と褒め言葉があふれる社会づくり』
●『生理がうつるって本当ですか？』
○『感謝と褒め言葉で癒し合う社会を』
●『本音はどこに？』
○『自分の背中を見せませんか』
●『誤解されないような工夫を』
○『感謝』

６４号　『指導者？　それとも支援者？』
●『世界エイズデー』
○『ブッダがあだ名』
●『朝礼での礼拝』
○『宗教は人の幸せのため』
●『ピルも中絶』
○『医療関係者は指導者ではなく支援者に』
●『飛行機の中のプライマリケア』
○『一人ひとりが人のために』
●『朝礼での礼拝』

６３号　『青少年の性行動を考える』
●『若い人の感性はすごい』
○『青少年の性行動を考える委員会』
●『青少年の性行動についての岩室の考え』
○『いちばんの問題点は何？』
●『「セックスを禁止する条例」の是非は？』
○『今、最も必要な対応策は？』

６２号　『愛の反対は？』
●『愛を教えたい』
○『あぶあぶあ』
●『感動は生き方から』
○『愛のない暮らし』
●『生き方が「愛」』
○『ほめることは感動の共有』
●『既に育った感性を信じて』
○『感性を育める環境整備を』

６１号　『教科書の中のエイズ』

●『AIDS文化フォーラム in 横浜で過去最高の参加者数』
○『学習指導要領』
●『小学校の教科書のエイズ』
○『小学校の限界』
●『中学校の教科書のエイズ』
○『同じ学習指導要領の元でも違いがある』
●『高校の教科書の中のエイズ』
○『高校生には考える題材を』
●『みんなで教科書を読もう』

６０号　『コンドームのトリビア』
●『10万アクセス突破』
○『人類が初めてコンドーム
（らしきもの）を使用したのは紀元前？』
●『コンドームは医者の名前』
○『日本でのコンドームの歴史は江戸時代から』
●『世界で消費量の一番多い国は中国』
○『世界最大のコンドームブランドはイギリス』
●『コンドームは高くない』
○『コンドームアレルギーもある』
●『コンドームにはピンホールもない』
○『コンドームの種類は無数？』

５９号　『メール相談』
●『いのちの大切さ』
○『マスコミの影響力』
●『若者は正直？』
○『尖圭コンジローム』
●『HIV/AIDS』
○『クラミジア』
●『淋病』
○『月経と性病？』
●『月経と妊娠』
○『アナルセックスで妊娠？』
●『人畜共通性感染症？』
○『コンドーム』
●『セックスの実際』
○『産婦人科受診支援』
●『こんなことも』
○『メール相談への期待』
●『AIDS文化フォーラム in 横浜の宣伝』

５８号　『宗教と性』
●『いのち』
○『カトリックとエイズ』
●『受容と苦悩を共に』
○『宗教と性は必然のつながり』
●『割礼はつなげる、見分ける手段？』
○『かかりつけ○○を持とう』

５７号　『性生活習慣病』
●『自己責任』
○『成人病は自己責任病だった』
●『生活習慣病という概念』
○『性感染症は性生活習慣病』
●『視野が広がればやさしくなれる』

５６号　『感性と屁理屈？』
●『民間人になって』
○『蛇にピアス』
●『自分の青春時代』
○『常識とは』
●『常識と病気の狭間』
○『人が選ぶとき』
●『エイズは愛では防げない？』
○『性を語る貴重な題材』

５５号　『コミュニケーション』
●『読者からのメール』
○『乳幼児はテレビを控えて』
●『人を思い込みで判断』
○『講師の選択に失敗？』
●『大人のハードル』
○『なぜ、コミュニケーションか』
●『「人間」という言葉』
○『聴衆にいただくエネルギー』

５４号　『大人も下げよう、性のハードル』
●『大人が変わった！』
○『「性のハードル」って何？』
●『変えられない「性行動・性の価値観のハードル」』
○『性教育が高める性のハードル？』
●『性情報を素直に受け止められる環境整備』
○『「性情報のハードル」を下げる意識を』

５３号　『無の時間』
●『新年のご挨拶』
○『読者からのメール』
●『無の意味するところ』
○『無の時間を奪う現代社会』
●『無を楽しむ』
○『「無の時間」と想像力』
●『輸血でのHIV感染が現実に』

５２号　『飯島愛とエイズを語る』
●『あの先生は極端だから』
○『女子高生からのメール』
●『プラトニックセックスは名著』
○『先生はコンドームをつけているの？』
●『コンドーム使用は疑いの目？』
○『エイズ検査を受けよう』
●『エイズは身近な問題？』
○『コンドームの達人講座への反応』
●『継続が大切』
○『スポーツ紙での報道』

５１号　『包茎のインフォームドコンセント』
●『高校生からの感想メール』
○『30股・・・・・・』
●『こんな性教育もあるのですね』
○『むいて訴えられた？？？』
●『結果だけを見る過ち』
○『痛い思いをするのは息子？』
●『小児科医がむかない訳？』
○『インフォームドコンセントの難しさ』
●『上手な包茎問答』
○『インフォームドコンセントの目標』

５０号　『無言の性教育』
●『読者からのたより』
○『相手に思いが伝わらない』
●『無言の性教育』
○『母と娘が反旗』
●『性教育の定義』
○『無言の怖さ』
●『性と向き合える環境整備を』

４９号　『命を感じた時』
●『AIDS文化フォーラムで感じたこと』
○『ミータロが死にました』
●『命の大切さを感じたのはいつ？』
○『自分を語ろう』
●『手の中で死んでくれた重み』
○『もっともっと体験させよう』

４８号　『いま、12歳が求めていること』
●『講演後のメール』
○『今日から第10回AIDS文化フォーラム in 横浜』
●『いま、12歳が求めていること』
○『小学生としての記憶』
●『日本の小学校はへん？』
○『体の変化に一人で戸惑う』
●『人の体を見て安心』
○『12歳に必要なこと』
●『お医者さんごっこ』
○『痛みを知る大切さ』
●『命の大切さを言葉だけで言うな』

４７号　『男の立ちションを科学する（Part2）』
●『他人事意識』
○『コマーシャルが教えてくれること』
●『トイレクイックルとは』
○『またまた投書』
●『排尿時にトイレを汚さないための3か条』
○『汚したトイレは自分で掃除しろ！！！』
●『AIDS文化フォーラム in 横浜のPR』

４６号　『ヘルスプロモーションって何？』
○『ファッションヘルスのプロモーション？』
●『ヘルス＝健康って何？』
○『プロモーションは売り込み』
●『コンドームプロモーションを考える』
○『あなたにできるヘルスプロモーション』
●『ヘルスプロモーションは環境づくり』

４５号　『エイズ報道の難しさ』
●『NHKスペシャルへの反響に感謝』
○『エイズ報道の難しさ』
●『佐藤美奈子さんとの出会い』
○『言葉へのこだわり』
●『医療費の問題』
○『取材映像が使われない？』
●『若者の声を大切にしたい』
○『武内陶子さんの突っ込みもカット』
●『岩室が言いたかったこと』

４４号　『大切なこと』
●『人と接する面白さ』
○『決断の時』
●『一人一人がくれる感動』
○『公務員歴２２年でいただいたもの』
●『自分にとって大切なこと』

４３号　『障害と性』
○『障害と性』
●『障害者が教えてくれること』
○『男は何故オナニーをするのか』
●『障害とセックス』
○『障害と共に生きやすくなる支援』

４２号　『性教育バッシングを考える』
●『「仮性人」って知っていますか？』
○『性教育バッシングを考える』
●『過激な言葉が好きな人たち』
○『自分の感覚で言葉を取り違えてしまう人たち』
●『大人には感性（完成）段階に応じた情報伝達を』
○『相手に応じた言葉を使う』
●『事実・真実・錯覚』

４１号　『寝る子が眠っているおかしな日本』
●『あけましておめでとうございます』
○『寝る子が眠っているおかしな日本』
●『寝た子と寝ている子の違い』
○『セックスは握手と同じ？』
●『メール相談でカウンセリング』
○『「私」と向き合う』
●『若者も大人の声を待っている』

４０号　『寝た子を起こそう健やかに
ー発達段階に応じた理解のためにー』
○『感染爆発が起こっているが』
●『性体験率をどう読むか』
○『若者・子どもを信じない大人たち』
●『コンドームがあったらセックスをする？』
○『「発達段階に応じた性教育」の限界』
●『「発達段階に応じた理解」を信じて』

３９号　『AVを教える性教育』
●『何事も商売優先』
○『AVではコンドームが使われていた！！！！！』
●『モザイクの役割』
○『作り物の精液』
●『AVをどう教えるか』
○『コンドームをつけない基本？』
●『AVは必要悪？？？』

３８号　『むくべきかむかざるべきか』
●『ご報告「むけました！」』
○『ペニスの文化史』
●『ばらばらな専門医の考え方』
○『何を信じますか？』
●『住民主体が当たり前』
○『むくべきかむかざるべきか』

３７号　『AVに教わるセックス』
●『ビデオへの抗議』
○『高校生に教えられる』
●『大学生に教えられる』
○『スチール写真時代のセックス教育』
●『成人映画時代のセックス教育』
○『AV世代のセックス教育』
●『コンドーム、着ける男がチャンピオン』

３６号　『考えられない人たち？』
●『性感染症予防に関する指導マニュアル』
○『考えられない人たち？』
●『考えられない自分がいた』
○『健康日本２１』
●『岩室は肥満と減量の繰り返し』
○『知識も理屈も拒む欲求不満』
●『性欲と食欲は同じ？』
○『欲をカバーするのは生活習慣』

３５号　『エイズのいまを考える』
●『コンドーム装着法入りビデオ』
○『エイズのいまを考える』
●『AIDS文化フォーラム in 横浜』
○『プログラムの多様性がエイズそのもの』
●『エイズ対策に求められているもの』
○『多様性を受け入れないのは大人？』
●『若者が求めているメッセージ』
○『HP読者からの手紙（嬉しい包茎の話）』

３４号　『おちんちん外来』
●『「立ちションを科学する」へ一言』
○『コメント』
●『一人ひとりの個性にあわせて』
○『ていねいことばのA君』
●『甘えん坊のB君』
○『世間話が好きなC君』
●『おちんちん外来で一皮むける？』

３３号　『男の立ちションを科学する』
●『座ってする場合』
○『TOTOへのメール』
●『腰掛便器の跳ね飛び問題』
○『狙いを定めて排尿するために』
●『むいてすれば問題なし』
○『子どもにはちゃんと教えてあげましょう』

３２号　『携帯メールに御用心』
●『携帯、パソコンが大学生のサイフを圧迫』
○『携帯メールは世の中に認知された』
●『携帯メールの落とし穴は即時性』
○『「つながっている」という誤解』
●『ポレポレのすすめ』

３１号　『エイズ検査って受けた方がいいのですか？』
●『いまさら抵抗勢力の多さにビックリ？』
○『エイズ検査って受けた方がいいのですか？』
●『メリット、デメリットは何か再検証』
○『エイズ検査を勧めない保健所の医者』
●『受けやすい検査体制づくりと受けることの勧めは違う』
○『検査結果に関係なく生活習慣を考えよう』

３０号　『婚前旅行のすすめ』
●『改めて皆さんスキー・スノーボードやりませんか』
○『婚前旅行のすすめ』
●『人間ウォッチングのすすめ』
○『かわいい子には旅をさせろ』
●『人を見る目は恋人を通して』
○『我慢する力、生きる力をつけるために』
●『悩んだ後のサポートにしよう』

２９号　『ホームページを持とう』
●『2002年を迎えて』
○『ホームページへの長い道のり』
●『CAIへの感謝』
○『ホームページづくりの挫折』
●『いまできること』
○『ホームページ・ビルダー V6.5との出会い』
●『紳也’sホームページで訴えたいこと』

２８号　『性感染症は防げない？』
●『日本エイズ学会』
○『性感染症は防げない？』
●『コンドームを着ければいい！』
○『初めてのセックスするまで何年生きてきたの？』
●『大人こそ防ぎきれない』
○『性感染症は防げない』
●『性教育の目標を見直そう』
○『後悔しないための性教育』

２７号　『ＨＩＶ感染と妊娠・出産』
●『コンドームを生協で売るか？』
○『ＨＩＶ感染と妊娠・出産』
●『ＨＩＶに感染している人の出産』
○『パートナー間感染予防対策』
●『抗ＨＩＶ薬の精子への影響』
○『抗ＨＩＶ薬の胎児への影響』
●『母子感染予防対策』
○『リスクの確率の考え方』
●『望まれた妊娠での選択』
○『親の選択の尊重と支援』

２６号　『包茎あれこれ』～
●『松村課長有罪！』
○『文部科学省に呼ばれた！』
●『読者からのお便り』
○『NHKは無責任だ！』
●『包茎は遺伝するんですか？』
○『外国から包皮翻転指導に来たA君』

２５号　『大人の役割・子どもの権利』
●『子どもは”被害者” 宮崎市で人権シンポ　大人の役割考える』
○『相変わらずの他人事意識』
●『子どもの人権』
○『自分の周りを再点検』
●『虐待予防のためにできること』
○『多くの人とのコミュニケーション』
●『健診こそが癒しの場』
○『高校生の読者からの手紙』
●『お知らせ～「HIV検査・相談マップ」～』

２４号　『結局、やっぱり、コンドーム』
●『民意とは、改革とは』
○『コンドームを着ける男』
●『コンドームを着けない男』
○『コンドームを着けさす女』
●『若者受け間違いなし？』
○『若い女性はセックスがいや？』
●『新しい商品開発』

２３号　『清潔って何？』
●『年をとると汚くなる？』
○『清潔って何？』
●『少女たちのパンツ？』
○『パンツをはかない女子高生』
●『他人は不潔？』
○『私にとっての清潔』
●『ドアの取っ手の方が自分のペニスより不潔』
○『感覚だけではなく、理屈も必要？』
●『人はそもそも不潔なもの』

２２号　『感染症との共生（ハンセン病編）』
●『どこかおかしい』
○『感染症との共生（ハンセン病編）』
●『ハンセン病訴訟』
○『まだまだ解明が進んでいない病気』
●『ハンセン病（癩、Leprosy）とは』
○『ハンセン病の南北問題』
●『ハンセン病の症状は』
○『ハンセン病と診断するには』
●『ハンセン病の予防接種？』
○『結局は感染症との共生が大事』

２１号　『感染症との共生（Ｃ型肝炎編）』
●『パソコン利用者はご注意を』
○『読者からの質問』
●『感染症との共生（Ｃ型肝炎編）』
○『わが家も（！）感染症の宝庫』
●『何で今さらC型肝炎』
○『HCVに感染したら』
●『HCV感染告知とその後の人生設計』
○『HCV感染が受容できない人は』
●『自分だけは大丈夫？』
○『HCVの感染経路』
●『HCV感染が多い地域』
○『HIVとHCVの重複感染は本当に気の毒』

２０号　『感染症との共生（結核編）』
●『安部英無罪が意味するもの』
○『読者からの質問』
●『感染症との共生（結核編）』
○『結核菌はみんなの病気』
●『感染と発病の違い』
○『免疫のありがたみと限界』
●『「隔離＝予防」という誤解』
○『「予防接種」という誤解』
●『共生に向けた発想』
○『結核との共生にむけた７ヵ条』

１９号　『包茎を治す医者、治さない（？）医者』
●『最近思うこと』
○『読者からの意見（献血について）』
●『包茎を治す医者、治さない（？）医者★大人編』
○『包茎に病める日本社会』
●『「包茎心配症」予防対策のすすめ』
○『包茎を治す医者、治さない（？）医者★子供編』
●『できるところまで』

１８号　『献血に勝るエイズ教育なし？？？ ？』
●『スキー・スノーボードやりませんか』
○『献血に勝るエイズ教育なし？？？ ？』
●『偏見の事例』

１７号　『マスコミ（？）対策』
●『21世紀は真っ白からの出発に』
○『IT（情報技術）依存症にどっぷりつかる』
●『1月早々のマスコミ出演』
○『マスコミ（？）対策』
●『仮想マスコミインタビュー』

１６号　『２１世紀のエイズ教育』
●『デジカメの世界』
○『２１世紀のエイズ教育』
●『２１世紀に何を伝えるか？』
○『日本エイズ学会』
●『「わたしたちのエイズ」に思いを込めて』
○『世代が急速に代わっている』
●『パンフレットの申し込み・問い合わせ先』

１５号　「大人の包茎について」
●『日本的責任の曖昧さ』
○『60歳で真性包茎！！！！！！』
●『包茎のEBM(Evidence Based Medicine)！！！！！！』

１４号　「コンドームが生活習慣となるために」
●『性感染症恐怖症になった男子高校生』
○『コンドームが生活習慣となるために』
●『まずは知識。でもそれだけでは・・』
○『コンドームが買いにくい』
●『コンドームが高い』
○『家を出る際の身だしなみ』

１３号　「「医療ミス」を考える」
☆AIDS文化フォーラム in 横浜報告
●『情報公開が基本』
○『岩室の医療ミス』
●『ミスが起こるプロセス　-人違いの場合-』
○『医療ミスを防ぐ工夫の限界』
●『構造的な問題』
○『専門職としての責任』
●『患者は受け手から医療の共同参画者へ』

１２号　「一人ひとりの依存症」
●『薬物とエイズにみる他人事意識？』
○『コミュニケーションに依存』
●『セックスに依存？』
○『岩室がいま依存しているもの』
●『一人ひとりの依存症』
○『ライフスキル・生きる力』

１１号　「許されないこと」
●『知識だけでは行動に結びつかない』
○『許されないこと』
●『男なら誰でも同じ思い？』
○『他人事意識が基本の「男社会の論理」』
●『正しい知識だけでは役に立たない』
○『想像力を育む方法』
●「2000　AIDS文化フォーラム　in 横浜」のお知らせ
○『訃報～山本直英さんを偲んで～』

１０号　「セックスは本能的なコミュニケーション」
●『セックスは本能的なコミュニケーション』
○『現代の若者のコミュニケーション手段』
●『セックスこそもっとも簡単なコミュニケーション』
○『セックスをするなと言うかわりに』
●『コンドームを生活習慣に』

９号　「女の子の性（その３）」
●『紳也特急の読者からの反響』
○『読者からの質問』
●『傷からうつるのなら握手でうつる』
○『女の子の性（その３）』
●『当事者の責任と権利』
○『反省』
●『行間を読まれる難しさ？』
○『自分にできることは？』

８号　「女の子の性について（その２）」
●『女の子の性について（その２）』
○『ではなぜ男と女はセックスをするのでしょうか。』
●『性欲について』
○『岩室という事例』
●『女性の性欲は？』
○『自己決定のために』
●『独占欲』
○『講演会を聞いた中学3年生の女性の感想文』

７号　「女の子の性について（その１）」
●『先月号の反響』—読者の方より
○『HIVに感染している人は子供をつくってはいけないのですか？』
●『女の子の性について（その１）』
○『月経・生理』
●『月経と妊娠』
○『月経周期を知ろう』
●『彼氏こそ彼女の月経周期を知る優しさを』
○『ケンカを買わないために』

６号　「性教育・エイズ教育が出来る人集まれ！」
●『もういい加減にしませんか』—「HTLV-1」の告知について
○『読者の方から』—先日放送された『ここがヘンだよ日本人』で感じた事
●『性教育・エイズ教育が出来る人集まれ！』
○『いま、求められている性教育』
●『いつから性教育・エイズ教育をするか？』
○『性教育・エイズ教育を行なうための必要条件』
●『性教育・エイズ教育を行なうための十分条件』

５号　「包茎について」

４号　「ピルと自己責任」

３号　「再び薬害エイズが起こってしまった？？？」

２号　「HIVの感染経路再確認」

１号　「握手でHIV（エイズウイルス）はうつる？」